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portada Una Aproximación al Concepto de Valor Social Subjetivo de la Educación: Constructo Teórico e Indicadores de Evaluación
Formato
Libro Físico
Editorial
Autor
Idioma
Español
N° páginas
72
Encuadernación
Tapa Blanda
ISBN13
9783659093890

Una Aproximación al Concepto de Valor Social Subjetivo de la Educación: Constructo Teórico e Indicadores de Evaluación

Jesús M. Jornet Meliá; Carlos Sancho-Álvarez; José González-Such (Autor) · Editorial Académica Española · Tapa Blanda

Una Aproximación al Concepto de Valor Social Subjetivo de la Educación: Constructo Teórico e Indicadores de Evaluación - Jesús M. Jornet Meliá; Carlos Sancho-Álvarez; José González-Such

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Reseña del libro "Una Aproximación al Concepto de Valor Social Subjetivo de la Educación: Constructo Teórico e Indicadores de Evaluación"

El Valor Social de la Educación (VSE) ha sido mencionado con frecuencia como concepto. Se ha señalado que la práctica educativa es la responsable de que se dé una serie importante y diversa de consecuencias positivas en las personas. Es decir, se considera que la educación enriquece tanto por sí misma como por los factores asociados a ella, así como por las relaciones que se establecen a través de la misma. El VSE como constructo teórico, presenta diversas facetas a considerar. Puede ser analizado desde una perspectiva objetiva y además desde su visión subjetiva. Si lo estudiamos desde el prisma que vincula las consecuencias educativas con la inserción, promoción social, económica y laboral, estaremos hablando desde su parte objetiva. Pero también encontramos la percepción que la sociedad puede construirse acerca de ese valor, además de la que tenga la comunidad educativa en sí misma (alumnado, profesorado y familias); aproximándonos por tanto, a la idea de Valor Social Subjetivo de la Educación (VSE-Subjetivo). En relación, se propone un constructo teórico con sus respectivas dimensiones y una serie de indicadores de evaluación.

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