Name: Tres factores que impulsan el cambio conceptual en las ciencias: Evaluación híbrida, motivación y colaboración al servicio del aprendizaje científico
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Author: Fathi, Sara;;;Elkababi, Khadija;Atibi, Azzeddine
ISBN: 9786630424478

portada Tres factores que impulsan el cambio conceptual en las ciencias: Evaluación híbrida, motivación y colaboración al servicio del aprendizaje científico

Tres factores que impulsan el cambio conceptual en las ciencias: Evaluación híbrida, motivación y colaboración al servicio del aprendizaje científico

Formato

Libro Físico

Editorial

Ediciones Nuestro Conocimiento

Autor

Fathi, Sara;;;Elkababi, Khadija;Atibi, Azzeddine

Idioma

Español

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9786630424478

Tres factores que impulsan el cambio conceptual en las ciencias: Evaluación híbrida, motivación y colaboración al servicio del aprendizaje científico

Fathi, Sara;;;Elkababi, Khadija;Atibi, Azzeddine (Autor) · Ediciones Nuestro Conocimiento · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Tres factores que impulsan el cambio conceptual en las ciencias: Evaluación híbrida, motivación y colaboración al servicio del aprendizaje científico"

Esta obra, enmarcada en el ámbito de la didáctica de las ciencias, se centra en las condiciones que favorecen el cambio conceptual en los alumnos. Analiza, en particular, la contribución de la motivación, el trabajo colaborativo y la evaluación híbrida a la comprensión y la asimilación duradera de los conceptos científicos.Basándose en fundamentos teóricos y en dos experimentos llevados a cabo en la enseñanza secundaria marroquí, pone de relieve los efectos, las limitaciones y las condiciones para el éxito de estos enfoques pedagógicos. Muestra, en particular, cómo el compromiso de los alumnos, la confrontación de las concepciones iniciales, las interacciones entre compañeros y la retroalimentación periódica pueden contribuir a mejorar el aprendizaje de las ciencias.Dirigida a los formadores de los Centros Regionales de Profesiones de la Educación y la Formación, a los profesores en prácticas y a los docentes de ciencias, esta obra ofrece referencias científicas, enfoques pedagógicos y recomendaciones prácticas que pueden aplicarse directamente en la formación y en el aula. De este modo, puede constituir una herramienta de referencia para la formación inicial y continua en los CRMEF.