Name: Schule und Jugendhilfe: Neuorientierung im Deutsch-Deutschen Übergang (en Alemán)
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Author: Flösser Gaby,Otto Hans-Uwe,Tillmann Klaus-Jürgen
ISBN: 9783810015495

portada Schule und Jugendhilfe: Neuorientierung im Deutsch-Deutschen Übergang (en Alemán)

Schule und Jugendhilfe: Neuorientierung im Deutsch-Deutschen Übergang (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Editorial

Vs Verlag Für Sozialwissenschaften

Autor

Flösser Gaby,Otto Hans-Uwe,Tillmann Klaus-Jürgen

Idioma

Alemán

N° páginas

268

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9783810015495

N° edición

1996th

Schule und Jugendhilfe: Neuorientierung im Deutsch-Deutschen Übergang (en Alemán)

Flösser Gaby,Otto Hans-Uwe,Tillmann Klaus-Jürgen (Autor) · Vs Verlag Für Sozialwissenschaften · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Schule und Jugendhilfe: Neuorientierung im Deutsch-Deutschen Übergang (en Alemán)"

I Da dies jedoch nicht für alle Kinder und Jugendlichen mit den gleichen Voraussetzun- gen, Möglichkeiten und Konsequenzen gilt, machen nicht zuletzt Untersuchungen zur Reproduktion sozialer Ungleichheit durch Bildung (vgl. z.B. Ditton 1992) und zu regio- nalen Disparitäten deutlich. 2 Im folgenden wird der Fokus der Ausführungen auf den Kontext der Jugendhilfe gelegt. Damit müssen andere Zugänge zum Thema, wie z.B. sozialpädagogisch angeleitete Entwicklungen in der Schule (v gl. z.B. HoltappeIs 1995), im Hintergrund bleiben. 3 Aus einem Positionspapier des Landeswohlfahrtsverbandes Baden (November 1994): "Die Schule mu heute bei immer mehr Schüler/-innen im Rahmen ihres Erziehungsauf- trages erst Verhaltensänderungen herbeiführen und Lernhaltungen aufbauen, um ihren Bil- dungsauftrag erfüllen zu können. Unter dem aktuellen Druck aufgrund der veränderten gesellschaftlichen Rahmenbedingun- gen ( ... ) ist die Erkenntnis gewachsen, da ein gemeinsam abgestimmtes Vorgehen zwischen Schule und Jugendhilfe trotz ihrer unterschiedlichen Aufgaben im Interesse der Kinder und Jugendlichen und ihrer Zukunft notwendig ist." 4 Vgl. Bundesministerium 1990; Thiersch 1992. 5 V gl. zusfassend Reinhard 1992. 6 Weiter unten wird ausführlich auf die besondere Situation der Schülerinnen und Schüler in den neuen Bundesländern eingegangen. 7 Vgl. hierzu Lenhardt 1984, S. 208; Helsper 1993, S. 351; Böhnisch 1994, S. 84. 8 Diese allgemeine Bedrohung durch Arbeitslosigkeit wird von einem gro en Teil der Schülerinnen und Schüler auch für ihre eigene Biographie unmittelbar antizipiert (vgl. Gawlik u.a. 1995, S. 183).