Name: Religious Education From a Critical Realist Perspective: Sensus Fidei and Critical Thinking (Routledge Studies in Critical Realism) (en Inglés)
Price: 4556.83 MXN
Availability: InStock
Author: Johnny C. Go
ISBN: 9781138498242

portada Religious Education From a Critical Realist Perspective: Sensus Fidei and Critical Thinking (Routledge Studies in Critical Realism) (en Inglés)

Religious Education From a Critical Realist Perspective: Sensus Fidei and Critical Thinking (Routledge Studies in Critical Realism) (en Inglés)

Formato

Libro Físico

Editorial

Routledge

Autor

Johnny C. Go

Año

2018

Idioma

Inglés

N° páginas

160

Encuadernación

Tapa Dura

ISBN13

9781138498242

N° edición

Categorías

Vida y práctica cristianas
Instrucción religiosa

Religious Education From a Critical Realist Perspective: Sensus Fidei and Critical Thinking (Routledge Studies in Critical Realism) (en Inglés)

Johnny C. Go (Autor) · Routledge · Tapa Dura

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Reseña del libro "Religious Education From a Critical Realist Perspective: Sensus Fidei and Critical Thinking (Routledge Studies in Critical Realism) (en Inglés)"

This book examines the possibility and necessity of critical thinking in religious education through the lenses of critical realism and the Christian doctrine of sensus fidei (‘sense of faith’). Drawing on Bhaskar’s original critical realism and data from a survey of over a thousand teachers in the Philippines, the author argues for a view of critical thinking based on components of ‘disposition’ and ‘competence’. As such, critical thinking becomes the expression of a commitment to judgemental rationality and, in a Christian religious education, is guided by the individual’s sensus fidei. A philosophical and theological discussion of the process of coming to know in the religious domain, Religious Education from a Critical Realist Perspective also offers concrete recommendations on how to promote the practice of religious critical thinking in confessional religious education classrooms. As such, it will appeal to scholars of philosophy, theology and pedagogy with interests in religious education and curriculum development.

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