Name: Psychodramatische Supervision und Coaching im Organisationsfeld Schule (en Alemán)
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Author: Haus, Bettina
ISBN: 9783346465634

portada Psychodramatische Supervision und Coaching im Organisationsfeld Schule (en Alemán)

Psychodramatische Supervision und Coaching im Organisationsfeld Schule (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Autor

Bettina Haus

Editorial

Grin Verlag

Idioma

Alemán

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

21x14.8x0.2 cm

Peso

0.06 kg.

ISBN13

9783346465634

Categorías

Psicología

Psychodramatische Supervision und Coaching im Organisationsfeld Schule (en Alemán)

Bettina Haus (Autor) · Grin Verlag · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Psychodramatische Supervision und Coaching im Organisationsfeld Schule (en Alemán)"

Akademische Arbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Psychologie - Arbeit, Betrieb, Organisation und Wirtschaft, MORENO Institut Stuttgart (Moreno Institut Stuttgart), Veranstaltung: DGSv zertifzierte Weiterbildung Supervision & Coaching, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit zeigt auf, dass Supervision und Coaching im Organisationsfeld Schule zunehmend wichtiger wird und dass deren Einsatz institutionalisiert werden sollte. Im zweiten Teil der Arbeit untermauern Beispiele aus der psychodramatischen Supervisionspraxis im Organisationsfeld diese Forderung. Im ersten Teil der Arbeit werden die Notwendigkeit, Umstände und Bedingungen des Einsatzes von Supervision und Coaching im Organisationsfeld Schule reflektiert. Hieran schlie en sich theoretische Grundlagen psychodramatischer Beratungstätigkeit im Format Supervision und Coaching an. In diesem Zusammenhang wird die soziale und ethische Haltung des Psychodramas beschrieben, sowie weitere, das Psychodrama kennzeichnende Aspekte, wie z.B. dessen Handlungsorientierung, die Bedeutung von Beziehung und Emotionen, sowie den "kreativen Zirkel", jene von Morenos Strukturtheorien, die sein Verständnis innerer Veränderungsprozesse beschreibt. Im dritten Kapitel meiner Ausführungen wird auf das in Kap. 2 beschriebene theoretische Fundament rekurriert und es werden Fallbeispiele der supervisorischen Tätigkeit der Autorin mit Lehrer*innen in Vorbereitung (LiV), Ausbilder*innen und einzelnen Lehrenden reflektiert. Hier wird deutlich, inwiefern Supervision hilfreich sein kann, um Lehrer*innen bei der Entwicklung ihrer Professionalität sowie zur Erhaltung ihrer Gesundheit und Arbeitsfähigkeit zu unterstützen.