Name: Planificación didáctica en Educación Secundaria. Estudio de caso en la formación de docentes de Física, Química y Matemática
SKU: 65854551
Price: 1381.62 MXN
Availability: InStock
Author: Michel Enrique Gamboa Graus;Regla Ywalkis Borrero Springer;Arisel Velasco Méndez
ISBN: 9786202161343

portada Planificación didáctica en Educación Secundaria. Estudio de caso en la formación de docentes de Física, Química y Matemática

Planificación didáctica en Educación Secundaria. Estudio de caso en la formación de docentes de Física, Química y Matemática

Formato

Libro Físico

Editorial

Editorial Académica Española

Autor

Michel Enrique Gamboa Graus;Regla Ywalkis Borrero Springer;Arisel Velasco Méndez

Año

2024

Idioma

Español

N° páginas

120

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22x15 cm

ISBN13

9786202161343

Planificación didáctica en Educación Secundaria. Estudio de caso en la formación de docentes de Física, Química y Matemática

Michel Enrique Gamboa Graus;Regla Ywalkis Borrero Springer;Arisel Velasco Méndez (Autor) · Editorial Académica Española · Tapa Blanda

Libro Nuevo Importado

Envío: 23 a 28 días háb.

$ 2,302.70$ 1,381.62

-40%

Costos de importación incluídos en el precio ✅

Libro Nuevo

Quedan 10 unidades

$ 1,381.62

¡Envío Gratis! Llega entre el 07 Oct y el 15 Oct a CUAUHTÉMOC, Ciudad de México. Seleccionar ubicación

Agregar a lista de deseos

Reseña del libro "Planificación didáctica en Educación Secundaria. Estudio de caso en la formación de docentes de Física, Química y Matemática"

Este libro presenta un innovador estudio de caso que aborda la imperiosa necesidad de mejorar la coherencia de la planificación didáctica en la formación de docentes de Física, Química y Matemática para Educación Secundaria en Cuba. Basado en una rigurosa investigación, ofrece un profundo diagnóstico cuantitativo y cualitativo, identificando dimensiones prioritarias, procesos medulares y patrones deficitarios transversales. Dimensiona por primera vez la brecha entre la situación actual y el escenario deseado. Corrobora la necesidad de realizar cambios sustanciales, transitando hacia una planificación didáctica sistémica, contingente y centrada en la actividad investigativa del estudiante dentro de su contexto. Ofrece recomendaciones viables sobre formación docente, bancos de buenas prácticas y comunidades de aprendizaje. Representa un aporte innovador al introducir la noción de contextos pedagógicos de referencia, que brindan escenarios reales para una planificación contextualizada y significativa. Resulta útil para directivos, docentes, formadores de profesores e investigadores interesados en mejorar la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje en estas disciplinas clave.