Name: Partizipation und Wissensaufbau Beim Lã¶Sen von Textaufgaben: Eine Interaktions- und Aufgabenbezogene Analyse von ProblemloìˆSedialogen de Iris Tanner(Springer vs) (en Alemán)
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Author: Tanner Iris
ISBN: 9783658457785

portada Partizipation und Wissensaufbau Beim Lã¶Sen von Textaufgaben: Eine Interaktions- und Aufgabenbezogene Analyse von ProblemloìˆSedialogen de Iris Tanner(Springer vs) (en Alemán)

Partizipation und Wissensaufbau Beim Lã¶Sen von Textaufgaben: Eine Interaktions- und Aufgabenbezogene Analyse von ProblemloìˆSedialogen de Iris Tanner(Springer vs) (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Editorial

Springer Vs

Autor

Tanner Iris

Idioma

Alemán

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9783658457785

Partizipation und Wissensaufbau Beim Lã¶Sen von Textaufgaben: Eine Interaktions- und Aufgabenbezogene Analyse von ProblemloìˆSedialogen de Iris Tanner(Springer vs) (en Alemán)

Tanner Iris (Autor) · Springer Vs · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Partizipation und Wissensaufbau Beim Lã¶Sen von Textaufgaben: Eine Interaktions- und Aufgabenbezogene Analyse von ProblemloìˆSedialogen de Iris Tanner(Springer vs) (en Alemán)"

Das vorliegende Open-Access-Buch geht von der Prämisse aus, dass Lernen aus kognitiver und sozial-konstruktivistischer Sicht als individueller Aufbau von Wissens- und Denkstrukturen verstanden wird. Die Aufgabe der Lehrpersonen besteht dabei darin, mittels ko-konstruktiver Dialoge die Lernenden beim Aufbau und bei der Modifizierung ihrer Wissensstrukturen zu unterstützen. Die vorliegende Studie beschäftigt sich mit der interaktions- und aufgabenbezogenen Analyse von 38 Problemlösedialogen von je vier Lernenden auf der Sekundarstufe I, die in einem tutoriellen Setting eine Aufgabe gemeinsam lösen. Das Unterstützungsverhalten der Lehrpersonen beim Lösen einer mathematischen Textaufgabe und die Partizipation der Lernenden werden ganzheitlich-deskriptiv und in ihrem mikrostrukturellen Ablauf prozessbezogen untersucht. Wie gehen die Lehrpersonen konkret vor, um ihre Schüler und Schülerinnen im Verstehensprozess adaptiv anzuleiten? Gelingt es ihnen, dass die Lernenden an den Problemlösegesprächen entscheidend partizipieren können? Die Ergebnisse zeigen anhand von Fallanalysen auf, wie das auf unterschiedliche Arten gelingen kann.