Name: Pädagogische Qualität in Waldorfkindergärten und Waldorfkrippen: Eine Qualitative Empirische Studie zu Spezifischen Qualitätsmerkmalen aus Sicht Beteiligter Erwachsener (en Alemán)
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Author: Philipp Gelitz
ISBN: 9783658403768

portada Pädagogische Qualität in Waldorfkindergärten und Waldorfkrippen: Eine Qualitative Empirische Studie zu Spezifischen Qualitätsmerkmalen aus Sicht Beteiligter Erwachsener (en Alemán)

Pädagogische Qualität in Waldorfkindergärten und Waldorfkrippen: Eine Qualitative Empirische Studie zu Spezifischen Qualitätsmerkmalen aus Sicht Beteiligter Erwachsener (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Editorial

Springer Vs

Autor

Philipp Gelitz

Idioma

Alemán

N° páginas

335

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9783658403768

N° edición

Pädagogische Qualität in Waldorfkindergärten und Waldorfkrippen: Eine Qualitative Empirische Studie zu Spezifischen Qualitätsmerkmalen aus Sicht Beteiligter Erwachsener (en Alemán)

Philipp Gelitz (Autor) · Springer Vs · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Pädagogische Qualität in Waldorfkindergärten und Waldorfkrippen: Eine Qualitative Empirische Studie zu Spezifischen Qualitätsmerkmalen aus Sicht Beteiligter Erwachsener (en Alemán)"

Waldorfkindergärten und Waldorfkrippen stellen trotz ihres jahrzehntelangen Bestehens noch immer eine Forschungslücke dar. Neben vielen Publikationen zu Intentionen und Annahmen der vorschulischen Waldorfpädagogik gibt es weltweit fast gar keine empirischen Untersuchungen vorzuweisen. Diese Lücke soll die vorliegende Forschungsarbeit anfänglich schlie en. Den Bezugsrahmen der Untersuchung bilden einerseits die erziehungswissenschaftlichen Diskurslinien um pädagogische Qualität in frühpädagogischen Einrichtungen und andererseits die theoretischen Grundpfeiler der Waldorfpädagogik. Vor diesem Hintergrund wird ein qualitatives Forschungsdesign entwickelt, das die beteiligten Erwachsenen im Feld - Fachkräfte, Dozierende und Eltern - nach besonderen Schwerpunkten der pädagogischen Qualität in Waldorfeinrichtungen befragt. Dabei kann gezeigt werden, dass es Merkmale gibt, wie z.B. bestimmte Annahmen über den Menschen, von der Bedeutung des freien Spiels, von Rhythmus, von sinnlichem Erlebenund viele weitere, die für Waldorfkrippen und Waldorfkindergärten spezifisch zu sein scheinen. Die Arbeit hebt durch die Befragung einen Schatz an bisher verborgenem Handlungswissen, was sie zu einem Ausgangspunkt für viele weitere Forschungen und Hypothesenprüfungen macht.