Reseña del libro "Mente bilingüe"
Para leer este libro no hace falta saber neurociencia: basta con ser maestro. Aquí no hay fórmulas ni jerga de laboratorio. Cada idea sobre el cerebro llega con palabras sencillas, con ejemplos reales de clase y con una pregunta detrás: ¿qué cambia esto en mi aula mañana?. Si alguna vez abriste un libro de neurociencia y lo cerraste en la tercera página, este está escrito pensando en ti.Seguro que conoces a ese alumno: lee en español con soltura y, ante un texto en inglés, se atasca letra a letra. ¿Es dislexia? ¿Falta de exposición? ¿O el precio de manejar a la vez dos ortografías con reglas opuestas? En las aulas bilingües estas preguntas surgen cada día, y responderlas mal tiene un coste: un niño etiquetado sin motivo o una dificultad real que nadie detecta a tiempo.Mente bilingüe te da las claves para responderlas. Leer no es un instinto: el cerebro tiene que reorganizarse para aprenderlo. Y el cerebro bilingüe no es dos cerebros monolingües en uno; funciona a su manera. Cuando aprende a leer a la vez en español, de ortografía transparente, y en inglés, una de las más opacas, saber qué ocurre en su cabeza te permite decidir con criterio y no a ciegas.El libro nace de los programas de inmersión dual de Estados Unidos, pero lo que explica no depende del par de lenguas. Si trabajas con catalán y castellano, gallego, euskera o cualquier otra combinación, encontrarás los mismos principios y podrás aplicarlos en tu aula con la misma sencillez. Los ejemplos hablan de inglés y español; la manera de pensar sirve para todas.En doce capítulos, desde el origen del lenguaje y la neurona hasta la escritura y las dificultades de aprendizaje, siempre con el alumno bilingüe en el centro, descubrirás: Por qué la enseñanza explícita y sistemática del código escrito es imprescindible, y no una opción metodológica más.Cómo se esconde la dislexia en español, donde el niño lee despacio pero sin errores, y por qué aflora en cuanto llega el inglés.Por qué tu alumno hispanohablante no oye la diferencia entre cat y cot, y qué hacer en clase para ayudarle.Qué papel cumplen la memoria, la atención y las funciones ejecutivas en una lectura fluida.Cómo pasar de descifrar palabras a comprender textos y a escribirlos con sentido.Cómo distinguir una falta de enseñanza de un trastorno del neurodesarrollo, documentando paso a paso la respuesta a la intervención.Un libro para trabajar, no para la estanteríaCada capítulo incluye casos de aula, rúbricas de observación y protocolos listos para usar el lunes. Y se atreve con una idea que pocos manuales plantean: los modelos de conciencia fonológica pensados para el inglés no se pueden trasladar tal cual al español. Aquí verás por qué y qué conviene hacer en su lugar.¿Para quién es?Para maestros de inmersión dual (DLI), ESL y lengua de herencia en Estados Unidos; docentes de programas bilingües y plurilingües en España y Latinoamérica; especialistas en lectura; logopedas; psicopedagogos y orientadores; neuropedagogos; formadores de docentes y estudiantes de Magisterio y de posgrado.Sobre el autorAndrés Marín es profesor especialista en lenguas, logopeda, neuropsicólogo y audioprotesista: conoce la lectura desde el aula y desde la consulta. En España forma a docentes en programas universitarios de posgrado, y en Texas capacita a maestros de distritos escolares (ISD). Es el creador del método de Lectura y Escritura por Kinestemas(R) (LEK(R)), que integra el movimiento y la conciencia corporal en el aprendizaje del código escrito. En Mente bilingüe reúne décadas de trabajo clínico, de investigación y de aula.Si enseñas a leer en dos lenguas, este es el libro que querrás tener siempre abierto encima de la mesa.
