Name: Medienabstinenz an Waldorfschulen?: Eine empirische Untersuchung zur Gültigkeit waldorfpädagogischer Maßnahmen der Medienerziehung (en Alemán)
SKU: 59547792
Price: 1042.07 MXN
Availability: InStock
Author: Gripp, Marie
ISBN: 9783346911278

portada Medienabstinenz an Waldorfschulen?: Eine empirische Untersuchung zur Gültigkeit waldorfpädagogischer Maßnahmen der Medienerziehung (en Alemán)

Medienabstinenz an Waldorfschulen?: Eine empirische Untersuchung zur Gültigkeit waldorfpädagogischer Maßnahmen der Medienerziehung (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Autor

Marie Gripp

Editorial

Grin Verlag

Idioma

Alemán

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

21x14.8x0.5 cm

Peso

0.13 kg.

ISBN13

9783346911278

Categorías

Equipamiento y tecnología educativas, aprendizaje asistido por ordenador (cal)

Medienabstinenz an Waldorfschulen?: Eine empirische Untersuchung zur Gültigkeit waldorfpädagogischer Maßnahmen der Medienerziehung (en Alemán)

Marie Gripp (Autor) · Grin Verlag · Tapa Blanda

Libro Nuevo Importado

Envío: 22 a 27 días háb.

$ 1,736.78$ 1,042.07

-40%

Costos de importación incluídos en el precio ✅

Libro Nuevo

Quedan 10 unidades

$ 1,042.07

¡Envío Gratis! Llega entre el 05 Oct y el 13 Oct a CUAUHTÉMOC, Ciudad de México. Seleccionar ubicación

Agregar a lista de deseos

Reseña del libro "Medienabstinenz an Waldorfschulen?: Eine empirische Untersuchung zur Gültigkeit waldorfpädagogischer Maßnahmen der Medienerziehung (en Alemán)"

Forschungsarbeit aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Pädagogik - Medienpädagogik, Note: 1,0, Universität Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Forschungsarbeit untersucht die Gültigkeit eines waldorfpädagogischen Medienkonzeptes auf qualitative, wissenschaftliche Weise. Dabei wurde sich an einem exemplarischen Medienkonzept orientiert, welches als Grundlage für die geführten Interviews im Forschungsteil galt. Anhand der Aussagen von Schüler: innen der Schule wurde eine Beurteilung bezüglich der Gültigkeit des Konzeptes vorgenommen. In den vergangenen Jahren wurden immer mehr Chancen der Digitalisierung innerhalb des Bildungssektors aufgedeckt. Insbesondere seit den pandemiebedingten Einschränkungen wurde die Hinwendung zu digitalen Alternativen für die Unterrichtsgestaltung nahezu verlangt. Die Bildungspolitik hat erkannt, dass Smartphones, Tablets und Co. mittlerweile nicht mehr einzig und allein dem privaten Entertainment dienen, sondern ebenso im Rahmen der Bildungsmöglichkeiten eine bedeutsame Rolle einnehmen können. Aufgrund dieser relevanten Erkenntnisse wurde vor einigen Jahren der Beschluss gefasst, dass jede Schule ihr eigenes Medienbildungskonzept anzufertigen habe, welches an individuelle Rahmenbedingungen angepasst und entsprechend umgesetzt werden soll.