Name: Matematica Finanziaria nei Corsi di Laurea in Matematica: Presso gli Istituti Federali Della Regione Meridionale del Brasile (en Italiano)
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Author: Adriana Stefanello Somavilla; Tânia Stella Bassoi
ISBN: 9786208591229

portada Matematica Finanziaria nei Corsi di Laurea in Matematica: Presso gli Istituti Federali Della Regione Meridionale del Brasile (en Italiano)

Matematica Finanziaria nei Corsi di Laurea in Matematica: Presso gli Istituti Federali Della Regione Meridionale del Brasile (en Italiano)

Formato

Libro Físico

Editorial

Edizioni Sapienza

Autor

Adriana Stefanello Somavilla; Tânia Stella Bassoi

Idioma

Italiano

N° páginas

116

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9786208591229

Matematica Finanziaria nei Corsi di Laurea in Matematica: Presso gli Istituti Federali Della Regione Meridionale del Brasile (en Italiano)

Adriana Stefanello Somavilla; Tânia Stella Bassoi (Autor) · Edizioni Sapienza · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Matematica Finanziaria nei Corsi di Laurea in Matematica: Presso gli Istituti Federali Della Regione Meridionale del Brasile (en Italiano)"

Alcune delle problematiche affrontate nei corsi di formazione iniziale per insegnanti di matematica sono legate alla formazione pedagogica, all'ambito istituzionale e all'ambito curricolare dei corsi. Una di queste impasse è il rapporto tra l'insegnamento della matematica e lo sviluppo delle competenze per l'esercizio della cittadinanza. In quest'ottica, adottando un approccio di ricerca analitica di tipo fenomenologico, lo studio è stato delineato dalla domanda di ricerca: Cosa emerge dall'inclusione della materia Matematica Finanziaria nei corsi di laurea in Matematica degli Istituti Federali di Educazione, Scienza e Tecnologia della regione meridionale del Brasile? In questo senso, nell'indagine sono emersi alcuni aspetti: l'intra-istituzionalità e la sua relazione con l'inclusione della materia della Matematica finanziaria; la progettazione della matrice curricolare dei corsi in funzione delle politiche pubbliche; il fallimento nello stabilire la relazione tra Matematica finanziaria ed Educazione finanziaria, segnalando l'alfabetizzazione finanziaria degli insegnanti; tra gli altri. In questa direzione, la ricerca indica proposte che contribuiscono a migliorare la comprensione della cultura finanziaria da parte dei cittadini.