Name: La Contribution de L'enseignement de la Philosophie à L'éducation Intégrale (en Francés)
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Author: José Antunes De Souza Pomiecinski; Carmen Lúcia Fornari Diez
ISBN: 9786208403430

portada La Contribution de L'enseignement de la Philosophie à L'éducation Intégrale (en Francés)

La Contribution de L'enseignement de la Philosophie à L'éducation Intégrale (en Francés)

Formato

Libro Físico

Editorial

Editions Notre Savoir

Autor

José Antunes De Souza Pomiecinski; Carmen Lúcia Fornari Diez

Idioma

Francés

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9786208403430

La Contribution de L'enseignement de la Philosophie à L'éducation Intégrale (en Francés)

José Antunes De Souza Pomiecinski; Carmen Lúcia Fornari Diez (Autor) · Editions Notre Savoir · Tapa Blanda

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Reseña del libro "La Contribution de L'enseignement de la Philosophie à L'éducation Intégrale (en Francés)"

Selon l'interprétation de Brandão dans O que é Educação (2008) - personne n'échappe à l'éducation, elle imprègne toute notre vie sociale. C'est pourquoi nous disons qu'il existe différentes formes d'éducation, car chaque individu et chaque société conçoivent l'éducation de différentes manières. L'école n'est pas le seul lieu où elle se déroule, l'enseignement scolaire n'en est pas la seule pratique et l'enseignant/professionnel n'en est pas le seul praticien. L'éducation peut exister librement et peut être l'un des moyens que les gens créent pour rendre commun ce qui est commun comme bien, comme travail ou comme vie. Elle peut faire partie du mode de vie des groupes sociaux qui la créent et la recréent dans leur société. L'éducation existe dans l'imagination des gens. C'est pourquoi la recherche de ce désir doit s'adresser à tous et constituer un projet intégral, non seulement en termes de temps, mais surtout un projet qui amène les élèves à prendre conscience que la liberté est leur bien le plus précieux, que le respect des autres est le respect d'eux-mêmes, que l'accomplissement des devoirs est la garantie morale de la revendication des droits, qu'à l'école, on apprend mais aussi qu'on cesse d'apprendre lorsqu'on n'est pas encouragé à penser, à innover, à questionner, à produire, à réviser, à réfléchir, à discuter et à s'humaniser. La recherche de l'apprentissage humain.