Name: L'emploi du Temps et son Impact sur la Cognition: Emploi du Temps et Capacités Cognitives des Enfants de Familles de Travailleurs Migrants à Ludhiana (en Francés)
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Author: Pinki Sharma; Jatinder Kaur Gulati
ISBN: 9786207579419

portada L'emploi du Temps et son Impact sur la Cognition: Emploi du Temps et Capacités Cognitives des Enfants de Familles de Travailleurs Migrants à Ludhiana (en Francés)

L'emploi du Temps et son Impact sur la Cognition: Emploi du Temps et Capacités Cognitives des Enfants de Familles de Travailleurs Migrants à Ludhiana (en Francés)

Formato

Libro Físico

Editorial

Editions Notre Savoir

Autor

Pinki Sharma; Jatinder Kaur Gulati

Idioma

Francés

N° páginas

104

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9786207579419

L'emploi du Temps et son Impact sur la Cognition: Emploi du Temps et Capacités Cognitives des Enfants de Familles de Travailleurs Migrants à Ludhiana (en Francés)

Pinki Sharma; Jatinder Kaur Gulati (Autor) · Editions Notre Savoir · Tapa Blanda

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Reseña del libro "L'emploi du Temps et son Impact sur la Cognition: Emploi du Temps et Capacités Cognitives des Enfants de Familles de Travailleurs Migrants à Ludhiana (en Francés)"

Afin d'en savoir plus sur les enfants des familles de travailleurs migrants, cette étude semble utile en ce qui concerne l'emploi du temps et son impact sur la cognition. Les objectifs étaient d'étudier les différences entre les sexes en ce qui concerne l'emploi du temps et les capacités cognitives des enfants scolarisés et non scolarisés dans les familles de travailleurs migrants. Les objectifs étaient d'étudier les différences entre les sexes en ce qui concerne l'emploi du temps et les capacités cognitives des enfants scolarisés et non scolarisés dans les familles de travailleurs migrants, ainsi que de découvrir la relation entre l'emploi du temps et les capacités cognitives de ces enfants. Les résultats ont révélé que les garçons consacraient beaucoup plus de temps aux études, au jeu et au travail sur le marché, tandis que les filles passaient plus de temps à s'occuper d'elles-mêmes, à regarder la télévision et à effectuer les tâches ménagères. Les enfants de sexe féminin passaient significativement plus de temps avec leur mère, tandis que les garçons passaient significativement plus de temps avec leur père. Les enfants scolarisés étaient significativement plus performants dans toutes les capacités cognitives que leurs homologues non scolarisés.