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portada L'architecture scolaire comme catalyseur du dveloppement de l'enfant: Fondements thoriques et cadres pdagogiques.DE (en Francés)
Formato
Libro Físico
Editorial
Idioma
Francés
Encuadernación
Tapa Blanda
Dimensiones
22x15 cm
ISBN13
9786209584107

L'architecture scolaire comme catalyseur du dveloppement de l'enfant: Fondements thoriques et cadres pdagogiques.DE (en Francés)

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Reseña del libro "L'architecture scolaire comme catalyseur du dveloppement de l'enfant: Fondements thoriques et cadres pdagogiques.DE (en Francés)"

Cet ouvrage tablit les fondements thoriques d'une architecture ducative centre sur le dveloppement holistique de l'enfant, travers des configurations spatiales rpondant la thorie des intelligences multiples. S'appuyant sur la thorie du dveloppement cognitif de Piaget, l'environnement prpar de Montessori, la thorie des intelligences multiples de Gardner et le concept d'environnement comme troisime ducateur de Reggio Emilia, la recherche dmontre que les conceptions standardises traditionnelles ne rpondent pas adquatement la diversit des besoins d'apprentissage. L'valuation systmatique de quatre typologies architecturales (cour intrieure, bloc, lot, village/campus) rvle que leur efficacit dpend du contexte plutt que de la typologie seule. La recherche synthtise douze principes de conception intgrs, parmi lesquels l'autonomie de l'enfant, l'adquation au dveloppement, le soutien l'apprentissage multimodal, la flexibilit, l'intgration intrieur-extrieur et la durabilit.

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