Name: Kooperation: Aktuelle Forschung zur Kooperation in und Zwischen Schulen Sowie mit Anderen Partnern (en Alemán)
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Author: Huber Stephan Gerhard,Ahlgrimm Frederik
ISBN: 9783830926696

portada Kooperation: Aktuelle Forschung zur Kooperation in und Zwischen Schulen Sowie mit Anderen Partnern (en Alemán)

Kooperation: Aktuelle Forschung zur Kooperation in und Zwischen Schulen Sowie mit Anderen Partnern (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Editorial

Waxmann Verlag Gmbh

Autor

Huber Stephan Gerhard,Ahlgrimm Frederik

Idioma

Alemán

N° páginas

382

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9783830926696

Kooperation: Aktuelle Forschung zur Kooperation in und Zwischen Schulen Sowie mit Anderen Partnern (en Alemán)

Huber Stephan Gerhard,Ahlgrimm Frederik (Autor) · Waxmann Verlag Gmbh · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Kooperation: Aktuelle Forschung zur Kooperation in und Zwischen Schulen Sowie mit Anderen Partnern (en Alemán)"

Kooperation soll positive Wirkungen entfalten: Sie soll der Entwicklung von Schulen und Unterricht dienen und damit zu verbesserten Lernbedingungen beitragen. Auch die Lehrkräfte selbst sollen von der Zusammenarbeit profitieren, Belastungen sollen verringert und das Lernen voneinander ermöglicht werden. Studien weisen jedoch darauf hin, dass Kooperation in Schulen vielfach als ambivalent wahrgenommen wird, nicht allein als entlastend und hilfreich, sondern auch als zeitraubend, belastend und ineffizient. Für die Forschung ergibt sich daraus die Forderung nach Differenzierung in mehrerlei Hinsicht: nach einer besseren theoretischen Fundierung und begrifflichen Weiterentwicklung des Konstrukts Kooperation, nach einer differenzierten Betrachtung von Kontextbedingungen, nach einer Unterscheidung und entsprechender Analyse von Kooperationsanlässen und -formen und nicht zuletzt nach unterschiedlichen forschungsmethodischen Zugängen, die der Komplexität des Gegenstands und der verschiedenen Erkenntnisinteressen Rechnung tragen. Dieses Buch bietet Einblicke in wichtige aktuelle Forschungsergebnisse und bündelt in gewissem Ma Diskussionsstränge. Dabei wurden bewusst Beiträge ausgewählt, die das Gebiet mit verschiedenen methodischen Zugängen erschlie en und unterschiedliche Aspekte thematisieren. Implikationen für Forschung und Praxis erfahren besonderes Augenmerk; Konsequenzen für die Theoriebildung und empirische Arbeiten wie auch die schulpraktische Bedeutung werden reflektiert.