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portada International Perspectives on Exclusionary Pressures in Education: How Inclusion Becomes Exclusion (en Inglés)
Formato
Libro Físico
Editorial
Autor
Idioma
Inglés
N° páginas
390
Encuadernación
Tapa Dura
Dimensiones
21.0 x 14.8 x 2.4 cm
Peso
0.64 kg.
ISBN13
9783031141126
Categorías

International Perspectives on Exclusionary Pressures in Education: How Inclusion Becomes Exclusion (en Inglés)

Done, Elizabeth J. ; Knowler, Helen (Autor) · Palgrave MacMillan · Tapa Dura

International Perspectives on Exclusionary Pressures in Education: How Inclusion Becomes Exclusion (en Inglés) - Done, Elizabeth J. ; Knowler, Helen

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Reseña del libro "International Perspectives on Exclusionary Pressures in Education: How Inclusion Becomes Exclusion (en Inglés)"

This book examines and problematises the concept of 'educational inclusion' within schools. Despite varying definitions of inclusion according to national context, there is a growing consensus that educational systems presented as 'inclusive' in policy and professional discourse, in practice, legitimise processes that appear far from inclusive. The editors and contributors draw together research from multiple contexts that considers systemic exclusionary pressures and practices from multiple perspectives, particularly less visible forms of social and educational exclusion. The book calls for true inclusion as an overriding socio-political and educational policy objective, and to end the marginalisation of specific groups beyond familiar neoliberal political discourses of piecemeal remediation.

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