Name: Interferenzfehler tunesischer DaF-Lerner in der schriftlichen Kommunikation (en Alemán)
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Author: Zribi, Neissen
ISBN: 9783346891167

portada Interferenzfehler tunesischer DaF-Lerner in der schriftlichen Kommunikation (en Alemán)

Interferenzfehler tunesischer DaF-Lerner in der schriftlichen Kommunikation (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Autor

Neissen Zribi

Editorial

Grin Verlag

Idioma

Alemán

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

21x14.8x0.5 cm

Peso

0.11 kg.

ISBN13

9783346891167

Categorías

Lenguaje: consulta y general
Educación de estudiantes bilingües o multilingües

Interferenzfehler tunesischer DaF-Lerner in der schriftlichen Kommunikation (en Alemán)

Neissen Zribi (Autor) · Grin Verlag · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Interferenzfehler tunesischer DaF-Lerner in der schriftlichen Kommunikation (en Alemán)"

Masterarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Deutsch als Fremdsprache, DaF, Note: 2.1, Philipps-Universität Marburg (Deutsch als Fremdsprache), Sprache: Deutsch, Abstract: Der Fokus der vorliegenden Arbeit liegt auf der Erforschung von Interferenzfehlern tunesischer Deutsch-als-Fremdsprache (DaF)-Lerner in der schriftlichen Kommunikation. Es handelt sich hierbei um jene Fehler, die durch die negative Übertragung sprachlicher Strukturen aus der Muttersprache und den gelernten Fremdsprachen auf die Zielsprache Deutsch entstehen und auch diejenigen Fehler, die aufgrund einer fehlerhaften Übertragung innerhalb des deutschen Sprachsystems hervorgerufen werden. Über die Schwierigkeiten und die begangenen Fehler, die einem arabischen Muttersprachler beim Erwerb des Deutschen begegnen können, wurde in der Literatur und in manchen schriftlichen Arbeiten sowie Dissertationen berichtet. Aufgrund der unterschiedlichen Dialekte, die den arabischen Raum kennzeichnen, sind diese Ergebnisse jedoch nicht zwangsläufig auch auf tunesische Deutschlerner übertragbar. Mit dieser Arbeit soll versucht werden, diese Lücken schlie en. Die Kernfragen dieser Untersuchung sind die folgenden: - Was sind die typischen Interferenzfehler von tunesischen DaF-Lernern in der schriftlichen Kommunikation? - Auf welcher sprachlichen Ebene werden die meisten Interferenzfehler produziert? - Ist die deutsche Sprache eher von au ersprachlichen oder zielsprachlichen Interferenzen betroffen?