Name: Informatik als Schlüssel zur Qualifikation: Gi-Fachtagung „Informatik und Schule 1993“ Koblenz, 11. –13. Oktober 1993 (en Alemán)
Price: 1014.46 MXN
Availability: InStock
Author: Troitzsch Klaus G.
ISBN: 9783540572565

portada Informatik als Schlüssel zur Qualifikation: Gi-Fachtagung „Informatik und Schule 1993“ Koblenz, 11. –13. Oktober 1993 (en Alemán)

Informatik als Schlüssel zur Qualifikation: Gi-Fachtagung „Informatik und Schule 1993“ Koblenz, 11. –13. Oktober 1993 (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Editorial

Springer

Autor

Troitzsch Klaus G.

Idioma

Alemán

N° páginas

357

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9783540572565

N° edición

Informatik als Schlüssel zur Qualifikation: Gi-Fachtagung „Informatik und Schule 1993“ Koblenz, 11. –13. Oktober 1993 (en Alemán)

Troitzsch Klaus G. (Autor) · Springer · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Informatik als Schlüssel zur Qualifikation: Gi-Fachtagung „Informatik und Schule 1993“ Koblenz, 11. –13. Oktober 1993 (en Alemán)"

Zum fünften Male wird die Fachtagung "Informatik und Schule" vom Fachbereich 7 "Ausbildung und Schule" der Gesellschart für Informatik durchgeführt, dieses Mai in Kooperation mit dem Fachbereich Informatik der Universität Koblenz-Landau. Die früheren Tagungen trugen die Leit- themen "Informatik als Herausforderung an Schule und Ausbildung" (Berlin 1984), "Informatik- Grundbildung in Schule und Beruf" (Kaiserslautern 1986), "Zukunftsperspektiven der Informatik in Schule und Beruf" (München 1989) und "Informatik: Wege zur Vielfalt beim Lehren und Ler- nen" (Oldenburg 1991). Diese 5. Fachtagung steht unter dem Thema "Informatik als Schlüssel zur Qualifikation". Zentrales Thema dieser Fachtagung ist eine ausführliche Darstellung der reichhaltigen Ein- satzmöglichkeiten von Computern zum Lehren und Lernen. Dies betrifft die diversen Ausbil- dungsbereiche genauso wie das notwendige lebensbegleitende Lernen zur Erlangung von Schlüssel- qualifikationen. Wesentlich sind sowohl theoretisch entwickelte Methoden, die gezielt auf Infor- matikmittel zurückgreifen, als auch praktisch realisierte Unterrichtsformen, die auf geeigneten Computeranwendungen und deren Integration basieren. Die Art der Einbeziehung des Computers in den UnteITicht, die Motivation dazu, die Gestal- tung und Entwicklung der Applikation, die wissenschaftlichen und theoretischen Grundlagen und die validierten Erfahrungen sind als Gesamtheit von besonderem Interesse. Schwerpunkte sollten vor allen Dingen auf informatischen, didaktischen und pädagogischen Aspekten sowie auf deren gegenseitiger Beeinflussung liegen.

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