Name: Impatto della cultura organizzativa sulla gestione scolastica (en Italiano)
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Author: Ferreira Dias Lopes, Márcia ; Lopes Borges, Rosângela ; M. Da Silva, Iara C. F.
ISBN: 9786206242796

portada Impatto della cultura organizzativa sulla gestione scolastica (en Italiano)

Impatto della cultura organizzativa sulla gestione scolastica (en Italiano)

Formato

Libro Físico

Autor

Rosângela Lopes Borges

Márcia Ferreira Dias Lopes

Iara C. F. M. Da Silva

Editorial

Edizioni Sapienza

Idioma

Italiano

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9x15.2x0.3 cm

Peso

0.09 kg.

ISBN13

9786206242796

Categorías

Consejos sobre carreras profesionales y cómo alcanzar el éxito

Impatto della cultura organizzativa sulla gestione scolastica (en Italiano)

Rosângela Lopes Borges (Autor) · Márcia Ferreira Dias Lopes (Autor) · Iara C. F. M. Da Silva (Autor) · Edizioni Sapienza · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Impatto della cultura organizzativa sulla gestione scolastica (en Italiano)"

La cultura organizzativa ha influenzato il comportamento umano e questo influisce sull'efficacia della gestione, in quanto il comportamento organizzativo consente di mantenere e migliorare la gestione delle persone fornendo input per il lavoro dei leader. La presente ricerca si proponeva di analizzare se lo spazio educativo cerca nuove strategie nel comportamento degli studenti attraverso la cultura organizzativa. In che modo l'ambiente scolastico fornisce un riflesso tra il comportamento e la cultura organizzativa e questo ambiente può fornire una modifica nel comportamento e nella cultura degli studenti. A tal fine, è stata condotta una ricerca qualitativa in due scuole che offrono dalla scuola elementare alla scuola superiore, una delle quali fa parte della rete pubblica e l'altra della rete privata. L'obiettivo era quello di approfondire e comprendere il comportamento degli studenti. Osservando gli atteggiamenti dei singoli, del gruppo e dell'organizzazione all'interno del contesto scolastico, si è dimostrato che le strategie di comportamento organizzativo sviluppate dai dirigenti scolastici sono lontane dalle reali esigenze comportamentali delle istituzioni.