Name: Herausforderungen der Partnerschaft mit asiatischen Einwanderereltern (en Alemán)
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Author: Poon-McBrayer, Kim Fong
ISBN: 9786202899840

portada Herausforderungen der Partnerschaft mit asiatischen Einwanderereltern (en Alemán)

Herausforderungen der Partnerschaft mit asiatischen Einwanderereltern (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Autor

Kim Fong Poon-McBrayer

Editorial

Verlag Unser Wissen

Idioma

Alemán

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9x15.2x0.4 cm

Peso

0.12 kg.

ISBN13

9786202899840

Categorías

Empresa y gestión

Herausforderungen der Partnerschaft mit asiatischen Einwanderereltern (en Alemán)

Kim Fong Poon-McBrayer (Autor) · Verlag Unser Wissen · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Herausforderungen der Partnerschaft mit asiatischen Einwanderereltern (en Alemán)"

Die Bildungsbedingungen asiatisch-amerikanischer Studenten mit Behinderungen werden in der Literatur nur unzureichend dargestellt, was meist auf falsche Vorstellungen und eine Unterrepräsentation in der Sonderpädagogik zurückzuführen ist. Die elterliche Fürsprache im Vermittlungsprozess ist besonders wichtig, um eine angemessene Ausbildung sicherzustellen. Es gibt wenig Literatur über die Beteiligung von Einwanderereltern an diesem Prozess. In diesem Buch wird daher versucht, die Datenlücke bezüglich der Partnerschaft zwischen Elternhaus und Schule mit asiatisch-amerikanischen Eltern von Schülern mit Behinderungen zu schlie en. Es wurde eine qualitative Methode angewandt, um die Interaktionen und Erfahrungen zwischen Eltern und überweisenden Lehrern zu untersuchen. Die Ergebnisse identifizierten zahlreiche Faktoren, die eine effektive Partnerschaft beeinflussen. Zu den elterlichen Faktoren gehörten begrenzte Englischkenntnisse, kulturelle Missverständnisse, Erwartungen der Schule an ihre Beteiligung, fehlendes Sozialkapital usw. Zu den Lehrerfaktoren gehörten Stereotypen asiatischer Verhaltensweisen, monokulturelle Perspektiven, berufliche Macht und kulturelle Unempfindlichkeit. Die Analysen wiesen auf die Notwendigkeit hin, den von Lehrern durchlaufenen Akkulturationsprozess zu berücksichtigen und das Sozialkapital der Eltern durch einen kultursensiblen Ansatz zu erhöhen.