Name: Globalidad e interdisciplina curricular en la Enseñanza Primaria: Propuestas y recursos didácticos (Educación Física... y su enseñanza en Educación Infantil y Primaria)
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Author: Marta Castañer
ISBN: 9788487330438

portada Globalidad e interdisciplina curricular en la Enseñanza Primaria: Propuestas y recursos didácticos (Educación Física... y su enseñanza en Educación Infantil y Primaria)

Globalidad e interdisciplina curricular en la Enseñanza Primaria: Propuestas y recursos didácticos (Educación Física... y su enseñanza en Educación Infantil y Primaria)

Formato

Libro Físico

Autor

Marta Castañer Balcells

Editorial

INDE

Año

2004

Idioma

Español

N° páginas

242

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN

8487330436

ISBN13

9788487330438

Editado en

España

Categorías

Educación

Globalidad e interdisciplina curricular en la Enseñanza Primaria: Propuestas y recursos didácticos (Educación Física... y su enseñanza en Educación Infantil y Primaria)

Marta Castañer Balcells (Autor) · INDE · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Globalidad e interdisciplina curricular en la Enseñanza Primaria: Propuestas y recursos didácticos (Educación Física... y su enseñanza en Educación Infantil y Primaria)"

Contrariamente a lo que se suele pensar, llevar a cabo proyectos de interdisciplina curricular no implica mayor carga de trabajo docente, sino mayor riqueza, variedad y aceptación de actividades y una mayor equitatividad en la repartición de tareas, incluso tensiones que se suelen asumir en solitario, entre los profesionales implicados. La primera parte de la presente obra, pretende evidenciar que es creciente el interés por desarrollar proyectos interdisciplinares. Es una voz activa que, a todos aquellos educadores que nos consideramos inquietos, nos recuerda la necesidad de no olvidar la interdisciplinariedad en una educación que se precie de ser integradora. La segunda parte nos adentra en los aspectos palpables y cotidianos de las diversas facetas que intervienen en el diseño e implementación de los proyectos de interdisciplina en el seno del equipo docente. La tercera parte del texto, aporta cinco unidades didácticas diseñadas e implementadas en distintos centros escolares. Son unidades que ofrecen una variada gama de ideas en su diseño que enlazan diversas áreas curriculares. Así, sumando la aportación de estas unidades didácticas con las pequeñas experiencias que, a modo de sugerencias variadas hemos expuesto en el cuarto capítulo crean, a nuestro entender, un buen entramado de ejemplificaciones correspondiente al cuerpo práctico del presente texto.