Name: From Student to Nurse: A Longitudinal Study of Socialization (American Sociological Association Rose Monographs) (en Inglés)
SKU: 19185873
Price: 1267.29 MXN
Availability: InStock
Author: Ida Harper Simpson; Greg Simpson; Simpson
ISBN: 9780521296168

portada From Student to Nurse: A Longitudinal Study of Socialization (American Sociological Association Rose Monographs) (en Inglés)

From Student to Nurse: A Longitudinal Study of Socialization (American Sociological Association Rose Monographs) (en Inglés)

Formato

Libro Físico

Editorial

Cambridge University Press

Autor

Ida Harper Simpson; Greg Simpson; Simpson

Año

1979

Idioma

Inglés

N° páginas

284

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN

0521296161

ISBN13

9780521296168

Categorías

Sociología

From Student to Nurse: A Longitudinal Study of Socialization (American Sociological Association Rose Monographs) (en Inglés)

Ida Harper Simpson; Greg Simpson; Simpson (Autor) · Cambridge University Press · Tapa Blanda

Libro Nuevo Importado

Envío: 13 a 17 días háb.

$ 2,816.19$ 1,267.29

-55%

Costos de importación incluídos en el precio ✅

Libro Nuevo

Quedan 50 unidades

$ 1,267.29

¡Envío Gratis! Llega entre el 09 Nov y el 17 Nov a CUAUHTÉMOC, Ciudad de México. Seleccionar ubicación

Agregar a lista de deseos

Reseña del libro "From Student to Nurse: A Longitudinal Study of Socialization (American Sociological Association Rose Monographs) (en Inglés)"

In this study of student nurses at Duke University, Professor Simpson challenges earlier research by demonstrating that a professional school does socialise its students. In addition, by constructing a model that brings together competing theories of socialisation, she finds that socialisation is not necessarily cumulative or unidirectional. Conceptualisations that focus on individual students, such as those emphasising role modelling, student values or peer relations, obscure the most significant conditions and processes. The program of a school is the fundamental structure of occupational socialisation and this structure, not its students, should be blamed for failures and praised for success.