Name: Enquête sur les perspectives des formateurs en matière d'apprentissage centré sur l'étudiant (en Francés)
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Availability: InStock
Author: Idris, Omer
ISBN: 9786206865049

portada Enquête sur les perspectives des formateurs en matière d'apprentissage centré sur l'étudiant (en Francés)

Enquête sur les perspectives des formateurs en matière d'apprentissage centré sur l'étudiant (en Francés)

Formato

Libro Físico

Autor

Omer Idris

Editorial

Editions Notre Savoir

Idioma

Francés

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9x15.2x0.4 cm

Peso

0.11 kg.

ISBN13

9786206865049

Categorías

Organización y gestión educativa

Enquête sur les perspectives des formateurs en matière d'apprentissage centré sur l'étudiant (en Francés)

Omer Idris (Autor) · Editions Notre Savoir · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Enquête sur les perspectives des formateurs en matière d'apprentissage centré sur l'étudiant (en Francés)"

Dans ce monde technologiquement et intellectuellement avancé, les chercheurs, les éducateurs et les universitaires doivent trouver un compromis entre ces exigences et les besoins des étudiants pour que le processus éducatif soit complet et parfait. L'apprentissage centré sur l'étudiant (ACE) est l'une des tendances les plus récentes dans le domaine de la pédagogie, car il place l'étudiant au coeur du processus d'apprentissage. Le débat sur l'efficacité de l'apprentissage centré sur l'étudiant est toujours d'actualité. Des études empiriques ont été menées pour renforcer la positivité de l'apprentissage centré sur l'étudiant. Dans cette étude, le chercheur a mis en évidence la manière dont le SCL a fait une grande différence dans les styles d'enseignement et a créé un environnement d'apprentissage actif. Dans cette étude, le chercheur tente d'étudier les perspectives des instructeurs vis-à-vis du SCL dans l'enseignement de l'anglais. L'importance de la communication dans une seconde langue va au-delà de la production de phrases grammaticalement correctes et significatives. Certains chercheurs peuvent affirmer que dans les approches récentes, la grammaire est aussi importante que la communication; il n'est pas nécessaire que la phrase soit grammaticalement correcte, mais elle doit être significative. Cette étude n'est qu'une étape sur la voie des méthodologies d'enseignement modernes.