Name: EL PRINCIPIO DE LA DESCENTRALIZACIÓN TERRITORIAL. ANÁLISIS DE LA INSTITUCIÓN JURIDICA DE LA CERTIFICACIÓN EN EDUCUACIÓN
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Author: María Angélica Sánchez Álvarez
ISBN: 9789585058835

portada EL PRINCIPIO DE LA DESCENTRALIZACIÓN TERRITORIAL. ANÁLISIS DE LA INSTITUCIÓN JURIDICA DE LA CERTIFICACIÓN EN EDUCUACIÓN

EL PRINCIPIO DE LA DESCENTRALIZACIÓN TERRITORIAL. ANÁLISIS DE LA INSTITUCIÓN JURIDICA DE LA CERTIFICACIÓN EN EDUCUACIÓN

Formato

Libro Físico

Editorial

Tirant

Autor

María Angélica Sánchez Álvarez

Año

2025

Idioma

Español

N° páginas

290

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9789585058835

Editado en

Colombia

N° edición

EL PRINCIPIO DE LA DESCENTRALIZACIÓN TERRITORIAL. ANÁLISIS DE LA INSTITUCIÓN JURIDICA DE LA CERTIFICACIÓN EN EDUCUACIÓN

María Angélica Sánchez Álvarez (Autor) · Tirant · Tapa Blanda

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Reseña del libro "EL PRINCIPIO DE LA DESCENTRALIZACIÓN TERRITORIAL. ANÁLISIS DE LA INSTITUCIÓN JURIDICA DE LA CERTIFICACIÓN EN EDUCUACIÓN"

El propósito de la presente investigación es examinar la incidencia del mecanismo de certificación municipal en la prestación del servicio de educación, con el fin de determinar su impacto en los estándares de calidad y cobertura en los municipios certificados en comparación con los que no lo están. En otras palabras, se busca establecer si este mecanismo realmente genera que los municipios adquieran competencias técnicas, administrativas y financieras suficientes para la autogestión de los recursos y el mejoramiento de los niveles de calidad y cobertura en la prestación del servicio de educación. Para ello, se lleva a cabo un análisis integral de la figura de la certificación municipal en educación, que incluye un estudio cuantitativo y cualitativo del departamento de Cundinamarca, especialmente de los municipios de Madrid y Facatativá, junto con el análisis de diferentes cuestiones: la influencia del sistema económico y político en las estructuras administrativas, la tensión entre los postulados descentralizadores y las tendencias centralizadoras, los factores generales que pueden influir en la calidad y cobertura de la educación y, finalmente, el estudio de la percepción de los estudiantes frente a la calidad de su proceso educativo.