Name: Школьное Радио и Образование. Пространство для Инаковости: Обучение Инаковости Через Educommunication (en Ruso)
SKU: 62440894
Price: 1049.75 MXN
Availability: InStock
ISBN: 9786207728725

portada Школьное Радио и Образование. Пространство для Инаковости: Обучение Инаковости Через Educommunication (en Ruso)

Школьное Радио и Образование. Пространство для Инаковости: Обучение Инаковости Через Educommunication (en Ruso)

Formato

Libro Físico

Editorial

Ks Omniscriptum Publishing

Autor

Пауло Сезар Соуза Таварес

Idioma

Ruso

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9786207728725

Школьное Радио и Образование. Пространство для Инаковости: Обучение Инаковости Через Educommunication (en Ruso)

Пауло Сезар Соуза Таварес (Autor) · Ks Omniscriptum Publishing · Tapa Blanda

Libro Nuevo Importado

Envío: 23 a 28 días háb.

$ 2,099.50$ 1,049.75

-50%

Costos de importación incluídos en el precio ✅

Libro Nuevo

Quedan 10 unidades

$ 1,049.75

¡Envío Gratis! Llega entre el 14 Oct y el 22 Oct a CUAUHTÉMOC, Ciudad de México. Seleccionar ubicación

Agregar a lista de deseos

Reseña del libro "Школьное Радио и Образование. Пространство для Инаковости: Обучение Инаковости Через Educommunication (en Ruso)"

В рамках концепций образования, альтернативности и гражданственности в этой работе анализируется вмешательство Educommunication и помощь образовательного радио в построение существующих в школе предметов, которые изучают права человека, этику, политические действия и гражданственность. По ходу работы возникают некоторые вопросы. В каком смысле Educommunication, инструментализированная практикой радио, открывает возможности для конструирования субъектов, альтерности и гражданственности? Как концепции альтерности и образования переживаются в процессе преподавания и обучения с точки зрения Эммануэля Левинаса? Какие элементы можно найти в процессе преподавания/обучения, которые создают пространство для структурирования социальных и политических отношений между студентами и преподавателями в контексте прав человека? Как воспринимается и осмысливается другой в повседневной школьной жизни? С этой точки зрения, могут ли студенты усвоить этические принципы в ходе педагогической практики, опос