Name: E-Learning: Concepts and Practice (en Inglés)
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Availability: InStock
Author: John Gardner
ISBN: 9781412911115

portada E-Learning: Concepts and Practice (en Inglés)

E-Learning: Concepts and Practice (en Inglés)

Formato

Libro Físico

Autor

John Gardner

Bryn Holmes

Editorial

Sage Publications Ltd

Año

2006

Idioma

Inglés

N° páginas

200

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

24.0 x 17.1 x 1.1 cm

Peso

0.34 kg.

ISBN

1412911117

ISBN13

9781412911115

Categorías

Equipamiento y tecnología educativas, aprendizaje asistido por ordenador (cal)

E-Learning: Concepts and Practice (en Inglés)

John Gardner (Autor) · Bryn Holmes (Autor) · Sage Publications Ltd · Tapa Blanda

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Reseña del libro "E-Learning: Concepts and Practice (en Inglés)"

E-learning is now an essential component of education. Using examples from around the globe, the authors of E-Learning provide an in-depth examination of past and future e-learning approaches, and explore the implications of applying e-learning in practice. Topic include educational evolution; enriching the learning experience; extended learning; empowering learning; evolving theories of learning; emancipatory learning; and the creation of ecommunities

John Gardner

(Autor)

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John Champlin Gardner Jr. (Batavia, Nueva York, 21 de julio de 1933 – Condado de Susquehanna, Pensilvania, 14 de septiembre de 1982) fue un novelista, ensayista y crítico literario estadounidense. Estudió en la Universidad de Washington en San Luis y obtuvo su maestría y doctorado en la Universidad de Iowa. Su carrera académica incluyó la enseñanza en diversas instituciones, como la Universidad Estatal de San Francisco y la Universidad de Binghamton.

Entre sus obras más destacadas se encuentra "Grendel" (1971), una novela que reimagina el mito de Beowulf desde la perspectiva del monstruo. En el ámbito de la crítica literaria, publicó "Para ser novelista" (1983), una guía para escritores en formación. Su novela "Luz de octubre" (1976) le valió el Premio del Círculo Nacional de Críticos de Libros.

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