Divertimento 5. Música 5é EP (en Valenciano) - Pep Francés;Llúcia Garrido;José Pastor Arnau;Josep Vallés;Raquel Sanchis

Divertimento és un projecte que amplia i consolida els coneixements de llenguatge musical posant el focus en el vessant pràctic de la música i aplicant metodologies actives que desenvolupen les competències específiques de la LOMLOE.

TAMBÉ DISPONIBLES EN CASTELLÀ!
DISPONIBLES EN VERSIÓ DIGITAL!

• Els llibres s’estructuren en 9 unitats dissenyades per a facilitar l’atenció de l’alumnat.
• Amb enunciats de les activitats adaptats i textos explicatius revisats per a facilitar la comprensió de l’alumnat i afavorir l’autonomia en l’execució de les tasques.
• Les situacions d’aprenentatge són senzilles i assequibles i comencen amb l’audició d’una cançó.
• El disseny, net i modern, ajuda a centrar l’atenció de l’alumnat en allò que és rellevant.
• Ampliem l’espai de treball dedicat als sabers bàsics, com ara el llenguatge musical, que es presenten amb una progressió clara i més profundament.
• Al final de cada unitat, es recorden i consoliden les nocions essencials de la unitat en una doble pàgina destinada a la consolidació dels sabers bàsics.
• En el segon i el tercer cicle, s’inclouen annexos per a flauta i ukulele.


Divertimento en 10 claus
1. Situacions d’aprenentatge que doten les seqüències de context i de finalitat i activen les competències clau.
2. Selecció de sabers bàsics per a aconseguir un aprenentatge pausat i profund que tinga en compte conceptes, destreses i actituds.
3. Presència de cançons en diversos idiomes (competència plurilingüe).
4. Referents femenins en tots els rols per a donar visibilitat a un col·lectiu oblidat tradicionalment.
5. Foment de la creativitat artística no només a través de la creació musical, sinó també a través de l’expressió corporal (dansa, percussió corporal...).
6. Tractament de la música i de la dansa com a font de salut, tant emocional com física.
7. Foment de les competències STEM i de la competència digital, amb l’ús d’un entorn virtual d’aprenentatge i d’activitats digitals.
8. Atenció a la diversitat gràcies a l’ús d’estratègies d’aprenentatge cooperatiu que permeten la interacció entre alumnes amb diferents capacitats, i que s’especifiquen a la guia per al professorat, on també trobarem suggeriments per a reforçar o ampliar algunes activitats del llibre de l’alumnat.
9. Rúbriques d’autoavaluació i coavaluació per a integrar la reflexió com a part del procés d’aprenentatge.
10. Agenda 2030 i objectius de desenvolupament sostenible (ODS) com a eixos transversals.