Divertimento 1. Música 1º EP (castellano) - Pep Francés;Llúcia Garrido;José Pastor Arnau;Josep Vallés;Raquel Sanchis

Divertimento es un proyecto que amplía y consolida los conocimientos de lenguaje musical poniendo el foco en la vertiente práctica de la música y aplicando metodologías activas que desarrollan las competencias específicas de la LOMLOE.

¡TAMBIÉN DISPONIBLES EN CASTELLANO!
¡DISPONIBLES EN VERSIÓN DIGITAL!

• Los libros se estructuran en 9 unidades diseñadas para facilitar la atención del alumnado.
• Con enunciados de las actividades adaptados y textos explicativos revisados para facilitar la comprensión del alumnado y favorecer la autonomía en la ejecución de las tareas.
• Las situaciones de aprendizaje son sencillas y asequibles y comienzan con la audición de una canción.
• El diseño, limpio y moderno, ayuda a centrar la atención del alumnado en aquello que es relevante.
• Ampliamos el espacio de trabajo dedicado a los saberes básicos, como el lenguaje musical, que se presentan con una progresión clara y con mayor profundidad.
• Al final de cada unidad, se recuerdan y consolidan las nociones esenciales de la unidad en una doble página destinada a la consolidación de los saberes básicos.
• En el segundo y el tercer ciclo, se incluyen anexos para flauta y ukelele.

Divertimento en 10 claves

Situaciones de aprendizaje que dotan a las secuencias de contexto y finalidad y activan las competencias clave.
2. Selección de saberes básicos para lograr un aprendizaje pausado y profundo que tenga en cuenta conceptos, destrezas y actitudes.
3. Presencia de canciones en diversos idiomas (competencia plurilingüe).
4. Referentes femeninos en todos los roles para dar visibilidad a un colectivo tradicionalmente olvidado.
5. Fomento de la creatividad artística no solo a través de la creación musical, sino también mediante la expresión corporal (danza, percusión corporal...).
6. Tratamiento de la música y de la danza como fuente de salud, tanto emocional como física.
7. Fomento de las competencias STEM y de la competencia digital, con el uso de un entorno virtual de aprendizaje y de actividades digitales.
8. Atención a la diversidad gracias al uso de estrategias de aprendizaje cooperativo que permiten la interacción entre alumnos con diferentes capacidades, y que se especifican en la guía para el profesorado, donde también encontraremos sugerencias para reforzar o ampliar algunas actividades del libro del alumnado.
9. Rúbricas de autoevaluación y coevaluación para integrar la reflexión como parte del proceso de aprendizaje.
10. Agenda 2030 y Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) como ejes transversales.