Name: Die Berücksichtigung Geschlechtsspezifischer Interessen Einer Lerngruppe in Latein (en Alemán)
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Author: Marc Andre Ziegler
ISBN: 9783668383623

portada Die Berücksichtigung Geschlechtsspezifischer Interessen Einer Lerngruppe in Latein (en Alemán)

Die Berücksichtigung Geschlechtsspezifischer Interessen Einer Lerngruppe in Latein (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Editorial

Grin Verlag

Autor

Marc Andre Ziegler

Idioma

Alemán

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9783668383623

Die Berücksichtigung Geschlechtsspezifischer Interessen Einer Lerngruppe in Latein (en Alemán)

Marc Andre Ziegler (Autor) · Grin Verlag · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Die Berücksichtigung Geschlechtsspezifischer Interessen Einer Lerngruppe in Latein (en Alemán)"

Examensarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Latein, Note: 2,0, Sprache: Deutsch, Abstract: Ein Blick auf die tägliche Praxis des Unterrichtens sorgt in der Regel dafür, pädagogische Probleme prägnant und mit dem Verzicht auf allzu ausufernde Beschreibungen auf den Punkt zu bringen. Während der Vorbereitung auf meine Examensreihe wurde ich von vielen Kollegendazu befragt, was Gegenstand meiner Arbeit sei. Als ich Ihnen dann das Thema, das ihm zugrunde liegende Problem und die dazugehörige Klassenstufe, in der ich die entsprechende Unterrichtsreihe durchführen wollte, nannte, erntete ich von allen nur ein verständnisvolles Nicken, verbunden mit dem Kommentar, man habe die gleiche Erfahrung bereits schon am eigenen Leib gemacht und man wisse auch keine Lösung für das Phänomen. Das Dilemma eines jeden Lateinlehrers, der den Unterricht einer Lerngruppe im ersten Lektürejahr zu gestalten hat, besteht nämlich darin, die kanonischen Autoren Caesar (Commentarii de bello Gallico) und Ovid (Metamorphosen) behandeln zu müssen - und zwar so, dass sowohl Schülerinnen als auch Schüler in gleichem Ma e ihre Kompetenzen ausbilden und au erdem Spa am Unterricht haben. Dass dies eine durchaus schwere Aufgabe ist, soll der obige Erfahrungsbericht verdeutlichen. Vielen Schülerinnen fällt es eben schwer, sich für die recht trocken wirkende Darstellung des Feldherren und Machtmenschen Caesar zu begeistern. Im Gegenzug stö t die Behandlung der artifiziell z. T. höchst anspruchsvollen Erzählungen Ovids samt ihrer meist zwischenmenschlichen Thematik bei vielen Schülern auf Ablehnung. Das Ziel der vorliegenden Arbeit ist es demnach, ein Modell aufzuzeigen, mit dem es unter Berücksichtigung der formalen Rahmenbedingungen (die noch geltenden Lehrpläne, künftige Bildungsstandards, Schulcurricula) möglich ist, geschlechtsdifferenziert zu unterrichten und damit die Interessen der Lerngruppe in angemessener Weise zu berücksichtigen. Dabei wird diese Heterogenität als Chance und