Name: Contenuti pratici di musica nell'insegnamento musicale (en Italiano)
SKU: 66210937
Price: 1224.44 MXN
Availability: InStock
Author: Berger, Dominik
ISBN: 9786208488987

portada Contenuti pratici di musica nell'insegnamento musicale (en Italiano)

Contenuti pratici di musica nell'insegnamento musicale (en Italiano)

Formato

Libro Físico

Editorial

Edizioni Sapienza

Autor

Berger, Dominik

Idioma

Italiano

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9x15.2x0.4 cm

ISBN13

9786208488987

Contenuti pratici di musica nell'insegnamento musicale (en Italiano)

Berger, Dominik (Autor) · Edizioni Sapienza · Tapa Blanda

Libro Nuevo Importado

Envío: 22 a 27 días háb.

$ 2,040.74$ 1,224.44

-40%

Costos de importación incluídos en el precio ✅

Libro Nuevo

Quedan 10 unidades

$ 1,224.44

¡Envío Gratis! Llega entre el 23 Nov y el 01 Dic a CUAUHTÉMOC, Ciudad de México. Seleccionar ubicación

Agregar a lista de deseos

Reseña del libro "Contenuti pratici di musica nell'insegnamento musicale (en Italiano)"

Se si considera l'attuale programma didattico della nuova scuola media, emerge che, oltre ad altre materie, anche la pratica musicale non deve essere trascurata in un insegnamento al passo con i tempi. Il canto, la danza e la musica devono essere offerti nell'ambito della materia "educazione musicale". Affinché queste attività risultino interessanti per gli studenti, è fondamentale che gli insegnanti riflettano sul loro approccio didattico. Durante la pubertà, tuttavia, i giovani attraversano numerosi cambiamenti che devono prima imparare ad affrontare. Ciò potrebbe rendere difficile la pratica musicale a scuola. Spesso anche nelle famiglie non si suona più, quindi l'insegnante deve trasmettere ai bambini il piacere di fare musica come modello di riferimento. Da uno studio condotto nella nuova scuola media emerge che nella maggior parte dei casi vi sono differenze nella frequenza con cui si pratica la musica. Sono stati analizzati anche i desideri degli studenti in relazione alle lezioni di musica e alla percezione dei contenuti didattici.