Name: Consapevolezza metacognitiva nelle strategie di lettura tra studenti divergenti (en Italiano)
Price: 1590.95 MXN
Availability: InStock
Author: Sam, Vijayalakshmi
ISBN: 9786204044873

portada Consapevolezza metacognitiva nelle strategie di lettura tra studenti divergenti (en Italiano)

Consapevolezza metacognitiva nelle strategie di lettura tra studenti divergenti (en Italiano)

Formato

Libro Físico

Autor

Vijayalakshmi Sam

Editorial

Edizioni Sapienza

Idioma

Italiano

N° páginas

172

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9 x 15.2 x 1.0 cm

Peso

0.26 kg.

ISBN13

9786204044873

Categorías

Alfabetismo

Consapevolezza metacognitiva nelle strategie di lettura tra studenti divergenti (en Italiano)

Vijayalakshmi Sam (Autor) · Edizioni Sapienza · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Consapevolezza metacognitiva nelle strategie di lettura tra studenti divergenti (en Italiano)"

L'inglese è diventato una delle principali modalità di comunicazione. Ha una grande influenza nel plasmare la vita politica, sociale, economica e culturale in India. È usato nell'amministrazione, nella magistratura, nell'istruzione e persino per scopi letterari in India. È il mezzo di interazione e discussione in tutto il mondo. Nella generazione di oggi tutto è in modalità fast track. C'è una notevole quantità di pressione su ogni individuo per sopravvivere in questo mondo competitivo, dove la comunicazione è un fattore chiave. Imparare l'inglese a livello universitario non è solo una domanda, ma è diventato un aspetto della reputazione dei genitori. La lingua inglese a livello universitario aiuta gli studenti a eccellere nelle interviste, presentare seminari e oratore sicuro nel parlare in pubblico e interagire con gli insegnanti senza inibizioni. La lingua inglese aiuta gli studenti a crescere socialmente, economicamente ea diventare oratori estroversi. Tenta anche di analizzare criticamente i moduli innovativi che possono motivare gli studenti a migliorare le loro abilità LSRW. Il presente studio fornirà una posizione nelle strategie metacognitive tra gli studenti divergenti.

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