Ruiz Berrio, JulioCuando el marco referencial para los habitantes del continente más pequeño del mundo ha dejado de ser su Estado o su nación para crecer hasta los límites de Europa entera, se hace necesaria la pronta configuracion de una enseñanza también europea. Y para afrontarla con mayor acierto, para promover los procesos educativos presentes más adecuados, resulta conveniente el conocimiento de la aparición, composición y desarrollo de los mismos en el pasado. Pero ahora no es cuestión, como en las dos décadas anteriores, de una historia social de la cultura,sino de una historia cultural de los social, en este caso de la escuela como institución social, generadora de cultura. Sobre ella trata este libro, que, privilegiando el uso del método comparativo para obtener una visión europea, pasa revista a sus diversos elementos: tiempos y espacios escolares, disciplinas, manuales, libros de lectura,autobiografías, memorias, pensamiento pedagógico, etc., en una nueva concepción que puede ser tildada de posmodrnidad o posiblemente de alta modernidad.