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Teoría de la Omisión en la Enseñanza Aprendizaje de la Física: Desde la Historia y Didáctica de la Física
Jorge Luis Contreras Vidal; HÉCtor RamÓN Rivero PÉRez; Edgardo Remo Benvenuto (Autor)
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· Tapa Blanda
Teoría de la Omisión en la Enseñanza Aprendizaje de la Física: Desde la Historia y Didáctica de la Física - Jorge Luis Contreras Vidal; HÉCtor RamÓN Rivero PÉRez; Edgardo Remo Benvenuto
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Reseña del libro "Teoría de la Omisión en la Enseñanza Aprendizaje de la Física: Desde la Historia y Didáctica de la Física"
La Teoría de la Omisión (TOms) propone que la información, conocimientos y conceptos que se desarrollan en los libros de textos no deben ser contradictorios, incoherentes o invalidados por los que se omiten. En muchos temas, el efecto de lo omitido en la información desarrollada provoca su incomprensión, cambia su significado y/o interpretación, demuestra que el análisis realizado es incorrecto. El concepto de la TOms se aplica en ejemplos que son fundamentales para aclarar y comprender su significado. En este libro los ejemplos utilizados son aquellos que aparecen en los libros de textos de Física.
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