Name: Re Imaginar la Educación Pública: Un Reto Democrático, Curricular y Pedagógico
Price: 373.21 MXN
Availability: InStock
Author: Encarna Rodríguez
ISBN: 9789563570991

Envío gratis

portada Re Imaginar la Educación Pública: Un Reto Democrático, Curricular y Pedagógico

Formato

Libro Físico

Editorial

Silu-Chile

Autor

Encarna Rodríguez

Categoría

Educación y Pedagogía

Año

2017

Idioma

Español

N° páginas

379

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9789563570991

N° edición

Re Imaginar la Educación Pública: Un Reto Democrático, Curricular y Pedagógico

Encarna Rodríguez (Autor) · Silu-Chile · Tapa Blanda

Libro Nuevo

Libro Usado

$ 373.21

$ 622.02

Ahorras: $ 248.81

40% descuento

Envío normal

Origen: Chile (Costos de importación incluídos en el precio)

Se enviará desde nuestra bodega entre el Jueves 02 de Mayo y el Viernes 10 de Mayo.

Lo recibirás en cualquier lugar de México entre 1 y 3 días hábiles luego del envío.

$ 260.88

$ 434.80

Ahorras: $ 173.92

40% descuento

Envío normal

Origen: Chile (Costos de importación incluídos en el precio)

Se enviará desde nuestra bodega entre el Viernes 26 de Abril y el Viernes 03 de Mayo.

Lo recibirás en cualquier lugar de México entre 1 y 3 días hábiles luego del envío.

Reseña del libro "Re Imaginar la Educación Pública: Un Reto Democrático, Curricular y Pedagógico"

Este libro afronta este reto de dos maneras muy concretas. Primero, describiendo detalladamente cómo once escuelas que existen o existieron en momentos históricos y contextos geográficos muy diferentes, pero con un gran compromiso con las poblaciones más desfavorecidas, establecieron pedagogías y currículos para canalizar públicamente sus esperanzas de un futuro mejor para sus estudiantes. Y segundo, reflexionando sobre como las historias de estas escuelas pueden ayudarnos a generar un mayor compromiso con las visiones públicas de la educación. Para facilitar esta reflexión, este libro ofrece la noción de educación pública como algo que debe ser imaginado públicamente como un instrumento conceptual capaz de ayudarnos a entender la necesidad de ver las esperanzas educativas de las escuelas en los contextos históricos y discursivos en las que se originan y a reclamar las escuelas públicas como espacios legítimos y necesarios para ejercer nuestra imaginación pública