Name: PERSPECTIVAS CURRICULARES Y PERTINENCIA SOCIAL TRAS LAS HUELLAS DE LOS SABERES EDUCATIVOS EN LA FORMACION
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Author: ORTIZ VIVAS, Jorge Alberto
ISBN: 9789587326864

portada PERSPECTIVAS CURRICULARES Y PERTINENCIA SOCIAL TRAS LAS HUELLAS DE LOS SABERES EDUCATIVOS EN LA FORMACION

PERSPECTIVAS CURRICULARES Y PERTINENCIA SOCIAL TRAS LAS HUELLAS DE LOS SABERES EDUCATIVOS EN LA FORMACION

Formato

Libro Físico

Editorial

Universidad del Cauca

Autor

ORTIZ VIVAS, Jorge Alberto

Categoría

PEDAGOGÍA

Año

2024

Idioma

Español

N° páginas

286

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9789587326864

Editado en

Colombia

PERSPECTIVAS CURRICULARES Y PERTINENCIA SOCIAL TRAS LAS HUELLAS DE LOS SABERES EDUCATIVOS EN LA FORMACION

Ortiz Vivas, Jorge Alberto (Autor) · Universidad del Cauca · Tapa Blanda

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Reseña del libro "PERSPECTIVAS CURRICULARES Y PERTINENCIA SOCIAL TRAS LAS HUELLAS DE LOS SABERES EDUCATIVOS EN LA FORMACION"

Este libro contó con el respaldo de la Vicerrectoría Académica de la Universidad del Cauca y su Unidad Pedagógica, en la búsqueda por construir trabajos conjuntos que acerquen a los programas de licenciatura de la institución, los cuales se encuentran distribuidos en tres facultades: Ciencias Naturales, Exactas y de la Educación; Ciencias Humanas y Sociales, y Artes. La idea es fortalecer y consolidar sus lazos académicos.

El tema investigado corresponde a las perspectivas curriculares y a la pertinencia social de las licenciaturas de la Universidad del Cauca. En este sentido, es susceptible de generarse una problematización, cuyas preocupaciones llevan a formular el problema mediante el cuestionamiento de cuál es la pertinencia social que subyace en las perspectivas curriculares de los programas académicos de licenciatura, en las instituciones de educación superior del suroccidente colombiano, entre los años 2019 y 2020. Esta pregunta deriva en incertidumbres complementarias y orientadoras que posibilitan pensar en cuáles son los enfoques curriculares que desarrollan, cómo se presentan y se ponen en evidencia en sus actores. Esto permite explicitar un objetivo general que busca caracterizar las perspectivas curriculares y sus especificidades en los programas antes mencionados.