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Lernstile und ihre Beziehung zum Burnout-Syndrom (en Alemán)
Katia Yovanna Palomino Rocha
(Autor)
·
Verlag Unser Wissen
· Tapa Blanda
Lernstile und ihre Beziehung zum Burnout-Syndrom (en Alemán) - Palomino Rocha, Katia Yovanna
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Reseña del libro "Lernstile und ihre Beziehung zum Burnout-Syndrom (en Alemán)"
Zielsetzung: Ermittlung des Zusammenhangs zwischen Lernstilen und Burnout-Syndrom bei Masterstudenten in Lehre und Forschung im Bereich Gesundheit der UNMSM-2018.Methoden: Die Forschung war Beobachtung, deskriptive korrelationale, prospektive Querschnitt, einfache zufällige Wahrscheinlichkeit Stichprobe durchgeführt wurde, mit einer Stichprobe von 95 maestrandos, deren Methode war die Umfrage und Technik der Fragebogen.Ergebnisse: Der Lernstil der Studenten ist reflektierend (55,8%), pragmatisch (21,1%), aktiv (15,8%) und theoretisch (7,4%). Die Prävalenz des akademischen Burnout-Syndroms war überwiegend leicht (58,9%), während moderates Burnout (28%) und kein Burnout (12,6%) auftraten. Schlussfolgerung: Es gibt keine Beziehung zwischen den Lernstilen und dem akademischen Burnout-Syndrom der Master-Studenten, wobei der vorherrschende Lernstil der reflektierende und leichte akademische Burnout ist.
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El libro está escrito en Alemán.
La encuadernación de esta edición es Tapa Blanda.
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