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portada Investigación en la Escuela: El Sentido de los Datos Desde la Tradición Comprensiva
Investigación en la Escuela: El Sentido de los Datos Desde la Tradición ComprensivaInvestigación en la Escuela: El Sentido de los Datos Desde la Tradición ComprensivaInvestigación en la Escuela: El Sentido de los Datos Desde la Tradición ComprensivaInvestigación en la Escuela: El Sentido de los Datos Desde la Tradición ComprensivaInvestigación en la Escuela: El Sentido de los Datos Desde la Tradición ComprensivaInvestigación en la Escuela: El Sentido de los Datos Desde la Tradición ComprensivaInvestigación en la Escuela: El Sentido de los Datos Desde la Tradición ComprensivaInvestigación en la Escuela: El Sentido de los Datos Desde la Tradición ComprensivaInvestigación en la Escuela: El Sentido de los Datos Desde la Tradición Comprensiva
Formato
Libro Físico
Editorial
Autor
Año
2013
Idioma
Español
N° páginas
299
Encuadernación
Tapa Blanda
Peso
0.42
ISBN
8499694551
ISBN13
9788499694559
Editado en
España
N° edición
2013

Investigación en la Escuela: El Sentido de los Datos Desde la Tradición Comprensiva

Hilda Berenice Aguayo Rousell (Autor) · Ediciones Díaz de Santos · Tapa Blanda

Investigación en la Escuela: El Sentido de los Datos Desde la Tradición Comprensiva - Hilda Berenice Aguayo Rousell

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Reseña del libro "Investigación en la Escuela: El Sentido de los Datos Desde la Tradición Comprensiva"

La idea de este libro obedece a la sistemática reflexión de un grupo de colegas inmersos en el campo de la investigación educativa. Cada uno de ellos ha trabajado para construir un texto que reúna las características deseables de una investigación educativa. Desde esta perspectiva, el propósito central de este libro es mostrar diferentes investigaciones en donde el eje articulador es la comprensión del sentido en las interacciones cotidianas, reconociendo la dimensión subjetiva de los actores como un elemento presente en todos los actos de la vida. La perspectiva comprensiva es el fundamento teórico que respalda los diferentes textos, con los que se pretende mostrar la utilización de tales elementos en la indagación educativa.

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