Name: Information Literacy and Information Skills Instruction: New Directions for School Libraries (en Inglés)
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Availability: InStock
Author: Thomas, Nancy ; Crow, Sherry ; Henning, Judy
ISBN: 9781440844515

portada Information Literacy and Information Skills Instruction: New Directions for School Libraries (en Inglés)

Information Literacy and Information Skills Instruction: New Directions for School Libraries (en Inglés)

Formato

Libro Físico

Autor

Editorial

Año

2020

Idioma

Inglés

N° páginas

292

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

25.1 x 17.5 x 2.0 cm

Peso

0.61 kg.

ISBN13

9781440844515

N° edición

0004

Categorías

Enseñanza y aprendizaje de lenguas
Biblioteca y servicios de información
Enseñanza de una materia específica

Information Literacy and Information Skills Instruction: New Directions for School Libraries (en Inglés)

Nancy Thomas (Autor) · Sherry Crow (Autor) · Judy Henning (Autor) · Libraries Unlimited · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Information Literacy and Information Skills Instruction: New Directions for School Libraries (en Inglés)"

The development of information literacy skills instruction can be traced from its basis in traditional reference services to its current growth as an instructional imperative for school librarians. Reviewing the scholarly research that supports best practices in the 21st-century school library, this book contains insights into improving instruction across content areas--drawn from the scholarly literatures of library and information studies, education, communication, psychology, and sociology--that will be useful to school, academic, and public librarians and LIS students.In this updated fourth edition, special attention is given to recent studies of information seeking in changing instructional environments made possible by the Internet and new technologies. This new edition also includes new chapters on everyday information seeking and motivation and a much-expanded chapter on Web 2.0. The new AASL standards are included and explored in the discussion. This book will appeal to LIS professors and students in school librarianship programs as well as to practicing school librarians.

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