Name: Diagnóstico Pedagógico. Conceptos Básicos y Aplicaciones en el Aula de Infantil (Manuales) - 9788491160359
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Author: Isabel Pascual Gómez
ISBN: 9788491160359

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portada Diagnóstico Pedagógico. Conceptos Básicos y Aplicaciones en el Aula de Infantil (Manuales) - 9788491160359

Formato

Libro Físico

Autor

Isabel Pascual Gómez

Editorial

Editorial Uoc, S.L.

Año

2016

Idioma

Español

N° páginas

218

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9788491160359

N° edición

Categorías

Estrategias y políticas educativas
Jardín de infancia

Diagnóstico Pedagógico. Conceptos Básicos y Aplicaciones en el Aula de Infantil (Manuales) - 9788491160359

Isabel Pascual Gómez (Autor) · Editorial Uoc, S.L. · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Diagnóstico Pedagógico. Conceptos Básicos y Aplicaciones en el Aula de Infantil (Manuales) - 9788491160359"

La finalidad de este libro es difundir el interés del diagnóstico pedagógico en la etapa de educación infantil. El diagnóstico es fundamental para conocer losEncuadernación: RústicaColección: Manuales fenómenos educativos con rigor, y constituye un paso previo necesario para intervenir adecuadamente sobre ellos. Los contextos educativos se han transformado como consecuencia de cambios sociales, económicos y tecnológicos, y en este escenario resulta cada vez más necesario su presencia activa y colaborativa en los contextos escolares y extraescolares. Se trata de realizar un diagnóstico no limitado en exclusiva a la detección de problemas organizativos, curriculares o técnicos de la educación, sino a la prevención, la individualización y la mejora de la calidad del proceso educativo. El libro se divide en dos partes. Los cuatro primeros capítulos son de carácter más general y sirven como punto de partida y reflexión sobre la definición y delimitación del diagnóstico pedagógico. Por este motivo, se desarrollará: una breve revisión histórica que permita comprender qué elementos han favorecido su configuración y desarrollo; una delimitación conceptual que clarifique conceptos afines y/o disciplinas afines al diagnóstico; una descripción de los contenidos y funciones; y por último, una presentación de las técnicas y los procedimientos de recogida de información en el proceso. Los siguientes capítulos están dedicados a las especificidades propias del diagnóstico en la etapa de educación infantil, así como a la descripción de las técnicas de observación sistemática que pueden aplicarse tanto en la evaluación como en el diagnóstico en esta etapa.