Este livro objetiva investigar representações de professores de inglês em um curso de idiomas do Rio de Janeiro, acerca de própria profissão docente e aspectos relacionados ao ensino desta disciplina, procurando identificar como este discurso constrói suas identidades, apontando como os sujeitos se veem ou constroem uma imagem de um bom professor de inglês. Para análise recorremos ao Sistema de Avaliatividade proposto por Martin & White (2005), na Linguística Sistêmico Funcional (Halliday, 2004), além de noções da Análise do Discurso Crítica (Fairclough, 2003). Do corpus, selecionamos 20 trechos de falas agrupados em três temas: a) O professor nativo / Experiência no exterior; b) Ser professor de língua inglesa / O valor da profissão; e c) Como me vejo como professor/a de inglês. Analisamos as avalições feitas segundo os subsistemas de Atitude e Engajamento. Os resultados apontam para o perfil de um bom professor na visão do grupo de sujeitos participantes.