Si bien, quienes participamos en esta obra nos identificamos por posturas pedagógicas que fomenten la construcción y no la transmisión de conocimiento, el lector podrá constatar, a lo largo de las distintas secuencias, que existen diversas perspectivas, posicionamientos, formas de abordar contenidos y estrategias didácticas flexibles para lograr el propósito de aprendizaje y objetivo común. El orden presentado lleva una lógica de acuerdo a los niveles del sistema educativo, iniciando por secuencias dirigidas a niveles básicos y concluyendo con propuestas enfocadas a niveles superiores; sin embargo, como se podrá constatar en su lectura, la adaptabilidad tanto de los contenidos temáticos, las referencias teóricas, los materiales, las estrategias metodológicas, los enfoques didácticos y las formas propuestas de evaluación, pueden extrapolarse a diversas situaciones, contextos y niveles escolares.