Las 'reglas del juego' de lo burocracia escolar fueron establecidas sobre modelos jerárquicos teñidos de un imaginario patriarcal Con contradicciones y cambios, esos contenidos simbólicos están presentes en la vida escolar y ios mujeres deben poner el cuerpo de maneras particulares para jugar e juego mientrasse ven cambiando algunas reglas...Las directoras o supervisores escobes son 'leídas' en tanto mujeres: ¿qué expectativas despiertan?, ¿qué modos de construcción, legitimación y ejercicio del poder se generan en consecuencia? ¿Que diferencias existen entre mujeres? Este libro analiza e liderazgo femenino en e sistema educativo del nivel primario mediante uno profunda indagación sobre los sentidos y las contradicciones del poder para determinar de qué modo las características culturalmente atribuidos a 'lo femenino' refuerzan relaciones de dependencia o falta de autonomía en los equipos directivos y en los colectivos docentes.