La educación preescolar en México está viviendo nuevamente un proceso de transformación para adaptarse a las exigencias de la integración de la educación básica, otra vez este dinámico nivel asume el reto que se le plantea y seguramente lo van a hacer con el fervor y la entrega que les caracteriza. Para apoyar esa tarea los autores de la presente obra nos hemos propuesto brindarles elementos tangibles de apoyo aportando la experiencia que hemos adquirido en el trabajo con docentes durante muchos años de trabajar primero al frente de los grupos y después desde los ámbitos de la capacitación y la investigación educativa. Los sistemas educativos del mundo, sobre todo en países desarrollados están fijando su atención en el nivel preescolar y otros procesos de formación anteriores, considerando que es en esos primeros años cuando los individuos adquieren los fundamentos más sólidos de su vida posterior, de ahí la urgencia de atender a los niños con criterios de calidad bien definidos dejando atrás la laxitud que en ocasiones caracteriza a los niveles básicos. El libro que tienes en tus manos consta de tres partes: la primera contiene los elementos básicos más relevantes del enfoque por competencias, describiendo los elementos comunes que tienen las definiciones más citadas en la literatura pedagógica. La segunda parte del libro lo constituyen 45 actividades lúdicas que son muy versátiles y especialmente diseñadas para el nivel preescolar, todas han sido probadas en contextos reales y diversos y han demostrado su efectividad, por ello están perfectamente descritas como sugerencias para incluir en el diseño de situaciones de aprendizaje. La última parte del libro está formada por 25 cantos que igual que las actividades lúdicas tienen un gran potencial para favorecer diversas áreas del desarrollo infantil, también han sido practicadas de manera experimental por maestros y maestras de preescolar y de educación inicial y posteriormente se han evaluado y enriquecido para ofrecértelas en este material. Para facilitar su puesta en práctica en las aulas se incluye la letra de las canciones infantiles, una breve explicación de los movimientos y/o juegos que se desprenden de dicho canto y un CD con la música que incluye el acompañamiento musical y las voces. En general es un material muy valioso por lo útil y práctico que resulta, de hecho, viene listo para usarse. Los libros como este suelen ser como los jardines en manos de maestras jardineras: para hacerlos florecer y madurar. Estamos seguros de que en tus manos sucederá ese prodigio.ÍNDICE PRESENTACIÓN 05 Bloque I Los juegos y las canciones en el diseño de situaciones del aprendizaje por competencias 07 ¿A qué se deben las resistencias a las reformas educativas? 08 El desarrollo de competencias desde el aula 10 Los elementos comunes de las definiciones de competencia 11 Construyendo una definición operativa para el aula 13 El diseño de situaciones didácticas por competencias 18 El diseño paso a paso--------------------------------------------------------------------21 Los juegos y las canciones en el diseño de situaciones didácticas para el nivel preescolar...................................................................................................................... 32 Lo que dice el Pep 2011 sobre el juego........................................................................36 Bloque II Actividades lúdicas para apoyar el diseño de situaciones de aprendizaje......37 Esta sección contiene 43 juegos ya experimentados en aulas preescolares de diversos contextos y han sido seleccionados por su facilidad de realización y su versatilidad al favorecer diversas áreas del desarrollo integral de los niños. Bloque III Canciones para el aula preescolar 63 En este apartado se incluyen 25 canciones que han demostrado ser de mucho agrado para los niños de preescolar, además de ser aptas para ser usadas en múltiples situaciones de aprendizaje Se incluyen sugerencias para hacer los movimientos y la música en el C.D. anexo BIBLIOGRAFÍA