La relacion entre practica y teoria sigue siendo uno de los aspectos mas problematicos en el ambito de la formacion docente. Este libro se dirige a personas formadoras –tanto de la formacion inicial como continua– y pretende allanar el camino de la practica a la teoria y viceversa. Para ello se describe, fundamenta y ejemplifica una metodologia formativa integradora, abierta, colaborativa y autorreguladora, orientada a establecer esta conexion tan deseada y ayudar a los docentes en formacion a ser los protagonistas de su propio desarrollo profesional. El libro se estructura en tres bloques: primero, se responden algunas preguntas de partida imprescindibles: ¿Como se aprende a ser docente? ¿Que tipo de formacion es mas adecuada para promover un desarrollo profesional eficaz? En el segundo bloque, se incide en el binomio “practica-teoria” asi como en la relacion entre expertos y noveles, y se presentan nuevas estrategias basadas en principios socioculturales y neo-socioculturales; y, en el tercero, se presentan ejemplos de practicas formativas basadas en estos principios, los resultados y las perspectivas futuras.