Nas últimas décadas ocorreram mudanças expressivas nas áreas da saúde e da educação e com isso, observou-se no âmbito da formação técnica de nível médio a necessidade de novas propostas curriculares, orientadas para priorizar o desenvolvimento de competências profissionais que atendam ao perfil da demanda atual do Sistema Único de Saúde (SUS), no que tange às mudanças cognitivas, técnicas, tecnológicas e organizacionais nas práticas de atenção e do cuidado. Mais recentemente, a Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde (SGTES) criada em 2004 no Ministério da Saúde (MS) toma a experiência do PROFAE como modelo e oficializa em 2009, por meio da portaria nº 3.189, o Programa de Formação de Profissionais de Nível Médio para a Saúde (PROFAPS), em que se incluiu novos perfis de formação, com expansão de vagas, elaboração de perfis de competências e de referenciais curriculares para a formação de técnicos em várias áreas da saúde. A qualificação depende, portanto, de condições objetivas e da disposição subjetiva, através da qual os trabalhadores, como sujeitos ativos, constroem e reconstroem sua profissionalidade, na luta pelo seu reconhecimento, na efetivação de seu poder.