A avaliação de desempenho dos professores da Rede Estadual de Ensino de Goiás foi objeto de estudo dessa investigação. O objetivo central desta pesquisa foi investigar a sistemática de avaliação de desempenho dos professores, do planejamento a utilização dos resultados. A investigação teve como ferramentas metodológicas a abordagem qualitativa na utilização da técnica do estudo de caso. Na coleta dos dados foram utilizados os seguintes instrumentos: entrevista semi-estruturada com 31 sujeitos, análise de documentos e observação não-participante. Para o tratamento dos dados fez-se uso da técnica de análise de conteúdo. Nas discussões foram abordados vários aspectos da temática: políticas internacionais e nacionais para a educação e a avaliação de desempenho de professores, bem como a avaliação institucional como parte da avaliação de desempenho de professores. Os dados levantados nessa pesquisa revelaram que os mecanismos de elaboração da proposta explicitam uma relação autoritária, a qual não contou com a participação dos professores na sua elaboração. A sistemática avaliativa se mostra como um mecanismo do Estado para criar critérios de progressão na carreira.