En nuestra sociedad de la comunicación y de la cultura de la imagen, aprender a leer y aprender a imaginar son dos objetivos muy importantes de la pedagogía actual. Pero ¡hay tantas maneras de leer! La actividad lectora desarrolla en tantas direcciones.En este estudio, la autora se centra en el análisis de los tres lenguajes primordiales –el oral, el textual y el visual- que confluyen en la literatura infantil, y mas concretamente en el álbum ilustrado. El álbum es un libro compuesto indistintamente, pero no arbitrariamente, por imágenes y palabras. Estos dos soportes comunicativos, aprehendidos en toda su dimensión cognitiva, otorgan a los lectores una visión perspicua del mundo, a la vez que desarrollan una muy necesaria pedagogía del imaginario propia de la era postmoderna.0. Introducción1. Comunicación y lectura2. Lectura de la imagen3. Especificidad de la ilustración4. Oralidad y cognición5. Literatura infantil y cognición6. El álbum: un modelo de síntesis7. Conclusiones8. Bibliografía
"Un clásico para todos los que buscan inyectar aire nuevo en el fomento de la lectura."
Cesar Zapata Castañeda Domingo 26 de Junio, 2022"Excelente libro para profundizar en la lectura de libros infantiles. "